«А тепер, говорить вчитель, давайте згадаємо гру «п’ять служок відчуттів»


с. 1
Додаток 6

«А тепер, – говорить вчитель, – давайте згадаємо гру «п’ять служок відчуттів». Спробуйте уявити собі дивовижну і таємничу печеру.

Якою ви її побачили?

Що ви почули, зайшовши до печери?

З якими запахами ви пов’язуєте її?

Смак якого продукту нагадує вам цей рельєф?

Що ви відчуваєте?

На папірцях, які є на ваших партах запишіть свої уявлення (чудернацька зала казкового палацу, тихий шепіт, запах ванільного морозива, смак льодяника, у захваті)

Хто хоче їх озвучити перед класом?

У нас є дві помічниці: уява та фантазія!

У нас є п’ять відчуттів, які слугують нам упродовж усього життя. Які це відчуття?

Вірно, це зір, слух, нюх, смак, тактильні відчуття. Уявіть собі найбільшу ріку України Дніпро. Хай в цьому вам допоможуть п’ять ваших вірних служок.

Зір – голуба смужка;

Слух – завивання вітру, плескіт хвиль;

Смак – свіжої води ;

Нюх – запах в’яленої риби;

Відчуття шкіри – ступні ніг обпалює гарячий пісок.
Додаток7

Рекомендації, щодо проведення сугестопедичного навчання

1. Важливою умовою сугестопедичного навчання є продумане оформлення навчальної кімнати.

2. Класна кімната повинна бути добре провітреною.

3. Особливу увагу вчитель повинен звернути на свій психоемоційний настрій, з яким він входить до класу.

4. Першими словами повинні бути слова підтримки дитини.

5. Достатньо важливими елементами сугестопедичного впливу є зовнішній вигляд, жести, міміка, манера мовлення.

6. Учитель мусить мати добре поставлений голос (надто тиха мова – втомлює учнів, надто голосна – дратує).

7. Інформація не повинна надаватися розгніваним, роздратованим тоном, підсвідомо вона не сприймається і не запам’ятовується учнем.

8. Вчитель повинен проявляти повагу до учня, рахуватися з його думкою.

9.Адекватно оцінювати знання учня, якщо він не готовий, з’ясувати причину, ні в якому разі не карати оцінкою.


Структура релаксопедичного прийому

1. Попереднє ознайомлення з темою, усвідомлення її учнями, формування зорових і слухових зв’язків.

2. Уведення учня в стан релаксації

3. Релаксопедичне засвоєння нової інформації.

4. Завершення релаксопедичного сеансу (Я вірю в себе, я гарно запам’ятав матеріал.)

5. Виведення із стану релаксації.



Технологія проведення сугестопедичного прийому.

1. Створення стану психологічного комфорту з допомогою релаксуючої музики.

2. Вимоги до тексту:

а) Тривалість до 6 хв.;

б) має переслідувати мету створення цілісного географічного образу;

в) максимально сприяти розвитку уяви;

г) сприяти формуванню емоційно-чуттєвого ставлення до оточуючого світу;

д) бажано, щоб мовлення велося від першої особи;



3. Підготовка блакитного, синюватого або зеленуватого фону для необхідного психологічного насичення із метою формування відчуттів свіжості та бадьорості.
с. 1

скачать файл

Смотрите также: